رسانه تاب آوري و مددکاري اجتماعي

چگونه تاب آوري را به دانش آموزان آموزش دهيم؟ اهميت ايجاد تاب آوري در دانش آموزان همه ما در مورد اهميت ايجاد تاب آوري در دانش آموزان خود شنيده ايم تاب آوري اغلب ويژگي افرادي است که از نظر حرفهاي موفق هستند يا همه چيز را روشن و مشخص نموده اند اهميت ايجاد تاب آوري در دانش آموزان کارگروه مترجمين رسانه تاب آوري اجتماعي ايران تاب آوري را درک کنيد چرا مهم است که به دانش آموزان در مورد تاب آوري آموزش دهيد؟ تاب آوري چيست؟ تابآوري توانايي نجات از شوربختي و زندگي دشوار است اين يک مهارت ضروري براي کنار آمدن با موانع اجتناب ناپذير زندگي و يکي از عوامل کليدي موفقيت است يادگيري بازگشت به عقب و جهش به جلو نمونههايي از چالشهايي که برخي از نوجوانان ممکن است در مواردي که مهارتهاي تابآوري ضروري است با آنها روبرو شوند بيماري هاي جسمي، تغيير مدرسه، انتقال از دبستان به دبيرستان، تغيير در شکل کلي خانواده طلاق، جدايي، تغيير گروه دوستان و همسالان، تنش ها و درگيري ها با همسالان، درگيري با خ�

در اين مطلب ضمن اشاره به نمونه هايي از تاب آوري براي دانش آموزان، به گام هاي عملي موثر در جهت ايجاد و توسعه تاب آوري فردي خواهيم پرداخت راههاي عملي ايجاد و پرورش تاب آوري نمونه هايي از تاب آوري براي دانش آموزان گام هاي ساده براي ايجاد تاب آوري نمونه هايي از تاب آوري براي دانش آموزان کاري از کارگروه توليد محتواي رسانه تاب آوري اجتماعي ايران مطالعه دروس در طول ترم تعداد زيادي از دانش آموزان فقط نزديک به تاريخ امتحان مطالعه دروس را شروع مي کنند اين دانشآموزان تابآوري لازم جهت حفظ يک برنامه مطالعه مشخص در طول ترم را نداشتند، که يقييناً در اين صورت برايشان منجر به نتايج بهتر تحصيلي ميشد ادامه تحصيل در شرايط بي انگيزگي يا بي حوصلگي بسياري از دانش آموزان خسته مي شوند و از مطالعه خود دست مي کشند دانش آموزان تاب آور استقامت دارند در زير به 3 راه براي ايجاد تاب آوري براي کمک در اين شرايط مراجعه کنيد ارسال مجدد براي نمره بهتر اگر در تکليف خود نمره بدي دريافت کرديد، چه بسا گاهي �

مشکلات کودکان عمدتاً شامل سازگاري با کلاس درس جديد، قلدري توسط همکلاسي ها يا بدرفتاري در خانه و خانواده است، اما تاب آوري توانايي پيشرفت عليرغم وجود همه اين چالش ها است راهنماي تاب آوري براي والدين و معلمان راهنماي تاب آوري کودکان راهنماي تاب آوري براي والدين و معلمان مشکلات کودکان عمدتاً شامل سازگاري با کلاس درس جديد، قلدري توسط همکلاسي ها يا بدرفتاري در خانه و خانواده است، اما تاب آوري توانايي پيشرفت عليرغم وجود همه اين چالش ها است راهنماي تاب آوري براي والدين و معلمان گردآوري و ترجمه مينا رضايي؛ دانشجوي دکتري روانشناسي باليني در آلمان ما تمايل داريم دوران کودکي را به عنوان يک مقطع زمانيِ بي دغدغه و ايده آل معرفي کنيم، اما اين دوره به تنهايي، هيچگونه مصونيتي در برابر انواع تروما، آسيب هاي عاطفي، چالش هاي بسياري از کودکان ايجاد نمي کند ميتوان از کودکان خواست تا با مشکلاتي از قبيل سازگاري با کلاس درس جديد، يا شرايط موجود در مدرسه آنلاين گرفته تا قلدري توسط همس

تاب آوري مبتني بر شادي و تندرستي شادي و تندرستي براي پيش نوجوانان و نوجوانان شادي و تندرستي براي پيش نوجوانان و نوجوانان شما مي توانيد شادي فرزندتان را با تحسين و تشويق، تعيين قوانين و مرزهاي مشخص، سبک زندگي سالمِ خانوادگي و روابط خانوادگي گرم افزايش دهيد تاب آوري مبتني بر شادي و تندرستي شادي و تندرستي براي پيش نوجوانان و نوجوانان کاري از کارگروه مترجمين رسانه تاب آوري اجتماعي ايران نکات کليدي در اين مطلب با تمجيد، قوانين روشن، سبک زندگي خانوادگي سالم و روابط خانوادگي گرم، شادي پيش از نوجواني و نوجواني را تقويت کنيد با تشويق نوجوانان به امتحان موارد جديد، ارزش قائل شدن به نقاط قوت شخصي و تمرکز بر نکات خوب، بهزيستي پيش از نوجواني و نوجواني را تقويت کنيد شادي و خوشبختي با هم مرتبط هستند، اما يکسان نيستند شادي و خوشبختي پيش از نوجواني و نوجواني شادي يک حالت روحي يا رواني است پيش نوجوانان و نوجوانان معمولاً وقتي از زندگي و روابط خود راضي هستند شادتر هستند، اگرچه هي�

گفتگويي کوتاه با مدير و مؤسس رسانه تاب آوري ايران پاسخ به سوالات متداول درباره تاب آوري با هدف دريافت پاسخ به سوالات متداول درباره تاب آوري، گفتگويي کوتاه و مختصر با دکتر جواد طلسچي يکتا مدير و مؤسس رسانه تاب آوري ايران داشته ايم که در ادامه مي خوانيد گفتگويي کوتاه با مدير و مؤسس رسانه تاب آوري پاسخ به سوالات متداول درباره تاب آوري کاري از مجموعه رسانه هاي مددکاري اجتماعي ايرانيان تاب آور بودن به چه معناست؟ مدير و مؤسس رسانه تاب آوري معناي واقعي تاب آوري اين است که شما بتوانيد به چالش هايي که با آن روبرو هستيد پاسخ دهيد به گونه اي که نه تنها به شما کمک مي کند از سختي ها جان سالم به در ببريد، بلکه به عقب برگرديد وقتي فردي تاب آور هستيد، ميتوانيد از شکستها خلاص شويد و در عين حال آرامش خود را حفظ کنيد و در اين فرآيند کنترل داشته باشيد چرا تاب آوري مهم است؟ مدير و مؤسس رسانه تاب آوري سطح تاب آوري شما، توانايي شما را براي نزديک شدن به چالشهاي فردي که با آنها روبرو ميشويد از

تاب آوري به عنوان فرهنگ در مدرسه نمونه هايي از ترويج تاب آوري در مدرسه تاب آوري را قبل از طرح در کلاس درس لازم است در فرهنگ مدرسه گنجاند اين رويکرد يک مهارت روانشناختي خاص را معرفي ميکند، اما راههايي نيز وجود دارند که ميتوان تابآوري را قبل از بحث در کلاس درس، در فرهنگ مدرسه گنجاند تاب آوري به عنوان فرهنگ در مدرسه نمونه هايي از ترويج تاب آوري در مدرسه کاري از کارگروه آموزش در رسانه تاب آوري ايران چگونه معلمان مي توانند زيبايي هنر کينتسوگي و اهميت طلايي که از شکاف ديگ شکسته بيرون مي آيد را به دانش آموزان منتقل کنند؟ اين استعاره براي برقراري ارتباط با کودکان تا حدودي پيچيده است، اما راههاي آساني براي تقويت نگرشهاي مثبت و تاب آوري وجود دارد مهم است که به ياد داشته باشيد که هدف تشويق و ترغيب نسبت به دستيابي به موفقيت يا کمال نيست هدف ارزش گذاري تلاش ها براي نتيجه بهتر و پيروزي بر چالش ها است کارشناسان در اين زمينه مانند Namka 2014 قبل از معرفي يک چارچوب روانشناختي جديد در کلا�

تجارب جهاني دانشگاهي ايجاد تاب آوري معرفي يک پروژه ايجاد تاب آوري در دانشگاه برايتون مترجم عصمت حيدري شرح پروژه تاب آوري رهايي بخش اين پروژه يک برنامه تابآوري را براي بزرگسالان مبتلا به مشکلات سلامت روان که از طريق کالج بهبودي سا ارائه ميشود، ايجاد و ارزيابي کرد اين برنامه هشت جلسه هفتگي توسط مشارکت مربيان همتا ، يک پزشک بهداشت روان از سازمان حمايت از خدمات بهداشتي درماني سا و هماهنگ کننده پروژه از دانشگاه برايتون که قبلاً يک پزشک بهداشت روان نيز بود تهيه و ارائه شد معرفي يک پروژه ايجاد تاب آوري در دانشگاه برايتون مربيان همتا افرادي بودند که تجربهاي زنده از مشکلات سلامت روان داشتند که توسط کالج بهبودي سا که يک ابتکار عملي است که شامل مشارکت سازمانهاي اعتماد سلامت روان و خدمات استفادهکننده خدمات NHS است استخدام شده بودند و از آنها حمايت ميشد اين پروژه اين دوره را بر اساس يک نسخه اقتباس شده از چارچوب تاب آوري توسعه داده شده توسط پروفسور انجي هارت و همکاران توسعه دا

خودارزيابي و تاب آوري دانش آموزان در مورد اينکه چگونه خودارزيابي مي تواند به طور قابل توجهي يادگيري را در هنگام استفاده در ارزيابي جهت يادگيري افزايش دهد، بيشتر بخوانيد خودارزيابي و تاب آوري دانش آموزان خودارزيابي يک استراتژي يادگيري قدرتمند است دانش آموزاني که مي توانند کيفيت يادگيريِ خود را ارزيابي کنند، يادگيرندگان موثرتري هستند آنها با انگيزهتر و درگيرتر هستند، باور بيشتري دارند که ميتوانند موفق شوند، و اگر يادگيري مؤثر نباشد، ميتوانند رويکرد خود را تطبيق دهند دانش آموزاني که توانايي ارزشيابي دارند، پيشرفت بيشتري نشان مي دهند در حالي که در بلندمدت خودارزيابي يادگيري، خودراهبري دانش آموزان را تسهيل مي کند، ايجاد خودارزيابي موفق مستم ورودي قابل توجهي از سوي معلمان است نياز به آموزش مستقيم مستمر در مورد چگونگي انجام آن و پشتيباني بعدي دارد معلمان همچنين بايد شرايط مناسبي را در کلاس ايجاد کنند تا دانش آموزان با احساس قضاوت در معرض تهديد قرار نگيرند هفت پ

مرحله اول از مجموعه کارگاههاي آموزش تاب آوري در مددکاري اجتماعي ويژه کادر درمان دانشگاه علوم پزشکي تهران در تاريخ بيست و نهم آبانماه سال جاري برگزار شد آموزش تاب آوري در مددکاري اجتماعي ويژه کادر درمان دانشگاه علوم پزشکي تهران برگزار شد به گزارش خبرنگار واحد استانها در پايگاه خبري مددکارنيوز؛ مرحله اول از مجموعه کارگاههاي آموزشي تاب آوري در مددکاري اجتماعي براي دسته اول از شاعلين کادر درمان دانشگاه علوم پزشکي تهران در محل سالن کنفرانس معاونت درمان اين دانشگاه برگزار شد آموزش تاب آوري در مددکاري اجتماعي ويژه کادر درمان دانشگاه علوم پزشکي تهران برگزار شد بر اساس برنامه ريزي هاي صورت گرفته، با هدف اثربخشيِ هرچه بيشتر برنامه هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشکي تهران، مخاطبين اين کارگاه آموزشي در دو دسته جداگانه تحت آموزش هاي تخصصي تاب آوري در مددکاري اجتماعي قرار خواهند گرفت اين آموزش ها با هدف ارتقاء دانش و آگاهي پرسنل مددکار اجتماعي اين دانشگاه درباره چيستي و چرا�

در تاريخ چهارم آذر ماه سال جاري، مرحله دوم از آموزش تاب آوري براي گروه دوم از کادر درمان مددکاران اجتماعي مراقبتهاي بهداشتي درماني دانشگاه علوم پزشکي تهران در محل سالن کنفرانس اين دانشگاه با حضور ويدئويي مدرس اين مجموعه آموزش ها برگزار شد کارگاه آموزشي تاب آوري براي کادر درمان دانشگاه علوم پزشکي تهران به گزارش خبرنگار کارگروه استانها در پايگاه خبري مددکارنيوز؛ در اين جلسه آموزشي که گروه دوم از کادر درمان دانشگاه علوم پزشکي تهران حضور يافتند پيرامون ابعاد مختلف تاب آوري در مددکاري اجتماعي به تفصيل صحبت شد در اين کارگاه آموزشي يکروزه، مواردي همچون اَرکان پنجگانه تاب آوري در مددکاري اجتماعي و تشريح و تفسير هر يک از اين اَرکان و نيز ابعاد مختلف مديريت استرس هاي شغلي ، راهکارهاي لازم پيرامون کنترل و کاهش استرسهاي محيط هاي کاري و شغليِ کادر درمان و به طورکلي محيطهاي شغليِ بهداشتي درماني و نيز ابعاد گوناگونِ مديريت مورد در مددکاري اجتماعي مراقبتهاي بهداشتي درماني